香港2026年10月24日 /美通社/ — 香港資優教育學苑（學苑）獲邀參加由創新科技署主辦的「創新科技嘉年華2026」，並以「科技向善 創意改變世界」為主題，展示修畢人工智能機械臂、水下考古等課程的資優學員學習歷程，從而推動以科技回應社會的理念。

學苑一直積極配合教育局的教育發展策略，致力支持教育局發布的《中小學數字教育發展藍圖》，推動香港學校教育數字化轉型。學苑以「人才培育模式」為基礎，系統化地發展課程、提供多元學習體驗及參與跨界別協作，培育兼具創新能力、科技素養及社會責任感的資優人才。在是次參展中，學苑將展示學員如何透過資優課程及學習體驗，運用人工智能、量子計算、環境科學、水下考古及可持續發展等知識，設計具社會關懷的方案，體現資優學員以知識服務社會，以創意回應不同挑戰的能力。

其中，學苑展示學員在「人工智能課程：共融科技——創意人工智能機械臂」課程的學習歷程。學員在學習人工智能、機械人技術及感測器應用等基礎知識後，運用實時數據分析及演算法設計、測試及優化智能機械臂原型，並以改善長者及照顧者生活質素為目標，探索不同場景的智能機械臂使用方案。另一展示為「環境科學課程：夜幕下的回聲——蝙蝠秘語」。透過發聲裝置，展出學員如何記錄蝙蝠的聲音，並分析其活動數據與特徵，從而認識到本地生物多樣性及探索生態保育的實踐方法。學苑展區亦設互動拍照裝置，公眾可在不同資優課程主題下拍照，以照片分享學習的趣味。

展覽首日，學苑亦特別為參觀者準備「滑翔機親子工作坊」。在導師指導及學員協助下，學習空氣動力學的基礎知識，包括升力、重力、推力和阻力；並且學習使用輕巧耐用的材料，親手設計、組裝並裝飾專屬的滑翔機，體驗科學與工程的樂趣。

學苑署理院長黃忠波先生表示：「學苑一直致力為資優學員提供多元化的學習平台，鼓勵他們將知識轉化為對社會有正面影響的創新實踐。是次參展除為學員帶來良好的學習體驗，有助他們鞏固於資優課程所學到的知識，同時讓公眾進一步了解資優教育如何培育具創意、具社會責任感的新一代人才，共同推動『科技向善』的理念。」

關於香港資優教育學苑

香港資優教育學苑於 2008 年投入服務，為教育局資助機構，致力為本港中小學生提供資優教育服務，積極發揮他們的潛能。同時，亦為教師、家長及其他相關持份者提供有關資優教育的資訊及支援。

越南胡志明市2026年10月22日 /美通社/ — 胡志明市國際學校（ISHCMC）將於2027年8月起推出全新的個性化文憑項目（PDP），在現有國際文憑大學預科課程（IBDP）之外，為11年級和12年級學生提供更多學術選擇。

自1993年以來，一代代學生、教育工作者和家庭共同塑造了該校的學習社區。在此基礎上，這一擴展模式讓學生能夠圍繞自身優勢、興趣和未來志向，以更多方式規劃高年級學業。通過將學術選擇與教育者指導相結合，ISHCMC旨在幫助每位學生就下一步發展做出明智決定，同時為一個代代相傳、不斷成長的社區貢獻力量。

不同的路徑，跨越世代共塑未來。

完整的IBDP仍將是ISHCMC學術課程的重要組成部分。PDP為尋求不同學科組合的學生提供了另一種選擇，將IB單科課程、大學先修課程（AP）及ISHCMC課程整合為一個個性化項目。

兩種路徑均可獲得ISHCMC高中文憑，學生還可根據所選課程和完成的評估獲得額外資格證書。完成完整IBDP的學生在滿足國際文憑要求後，還可獲得IB文憑。選擇PDP的學生則可根據其課程選擇和評估結果，獲得IB單科證書和AP證書。

這一擴展模式認識到，學生的興趣、優勢和目標大學可能各不相同。ISHCMC並不要求每位學生遵循同一路線，而是支持學生探索可選方案，構建符合其目標的學術課程。

校長Marco Longmore先生表示：「在ISHCMC，每一代人都受益於前人所建，同時也添上屬於自己的印記。拓展學術路徑由這裡世代積澱的經驗與社區提供支持，是為了給學生更多方式發揮優勢、追求志向、塑造未來。」

貫穿學習的升學指導

選擇高年級學術路徑對學生及其家庭而言是一項重要決定。不同國家、院校和學位項目的大學入學要求各不相同，因此明智的選科是規劃畢業後生活的重要一環。

ISHCMC高中與未來路徑團隊將與學生和家長共同探討課程選擇，了解相關大學入學要求，並就學術方向做出審慎決定。兩種路徑均可支持大學申請，具體資格取決於所獲得的資格證書以及各大學和項目的要求。

PDP並非要求低於完整IBDP的替代選項。它提供的是圍繞個人目標和課程選擇來規劃高年級學習的另一種方式，每門課程的要求與標準仍是學生學術體驗的核心。

高中校長Kohulan Jeganathan先生稱：「每位學生的下一步都會有所不同，而我們的職責是幫助他們了解這些步驟需要些什麼。通過與學生和家長緊密合作，我們能夠將個人興趣與明智的學術選擇聯系在一起，幫助學生以更清晰的思路和更強的目標感面對未來規劃。」

新模式將於2027年8月啟動。在進入11年級和12年級之前，ISHCMC將與學生和家長進行溝通，說明可選路徑、探索課程選項，並支持升入高年級的規劃工作。家長可聯系ISHCMC高中與未來路徑團隊，討論相關選項及學術要求。

關於胡志明市國際學校

胡志明市國際學校（ISHCMC）成立於1993年，是越南胡志明市一所提供完整IB課程體系的國際學校，涵蓋從幼兒教育到12年級的教育。其社區匯聚了來自60多個國家的家庭。

延續對教育公益的長期投入，環鴻科技今年持續於南投與彰化地區推動書庫捐贈，並規劃一系列延伸活動，包括親子共讀、作家有約及科學互動課程等。透過閱讀與體驗的結合，幫助學童培養理解力與創造力，並從閱讀出發，進一步探索世界與自我發展的可能性。

在眾多活動中，「親子共讀」成為連結企業與社會的重要橋樑。該活動多年來持續開放員工及其家庭參與，讓企業同仁與子女一同走進校園，透過閱讀陪伴與互動交流，將閱讀的價值從學校延伸至家庭與社區。透過這樣的參與模式，環鴻科技將公益從企業行動轉化為一種跨世代的關懷連結，讓愛與知識在更多角落持續傳遞。

活動現場中，一位參與的學童分享：以前書箱裡的書我們都看過了，現在打開新書箱，裡面有好多沒看過的精彩故事。而且每個人都能拿到一本一模一樣的新書一起讀。大家一邊看、一邊興奮地聊天，謝謝你們送給我們這麼棒的禮物！

台灣閱讀文化基金會執行長何鴻鈞表示：「『愛的書庫』秉持『共讀分享，智慧循環』的理念，透過新竹物流的公益配送，讓一箱箱共讀書籍資源能夠在不同學校之間循環使用，持續發揮最大的閱讀效益。我們非常感謝環鴻科技長期關注偏鄉教育，長期響應『愛的書庫』贈書計畫。除了慷慨挹注經費，協助各鄉鎮書庫汰舊換新，亦支持辦理各項閱讀深耕活動，不僅豐富了校園多元共讀圖書，更實質減輕學校籌募經費的負擔，讓老師與孩子能在更完善的環境中享受閱讀。這份企業對教育的長期投入，是一股穩定而深遠的力量，讓閱讀向下扎根，也讓更多偏鄉孩子因為一本好書，看見更寬廣的世界與未來。」

環鴻科技財務長石孟國表示：「企業推動閱讀公益不僅著眼於資源提供，更重視長期影響力的建立。我們相信，閱讀不只是教育的起點，更是培養未來人才的重要基石。透過持續投入與員工參與，我們希望讓孩子在書本中看見更大的世界，並建立面對未來的信心與能力。」

此外，今年活動亦融入科學與跨領域學習元素，結合互動體驗與實作課程，讓學童從閱讀延伸至探索，培養問題解決與創新思維能力，為未來社會所需的人才能力奠定基礎。

自推動「愛的書庫」計畫以來，環鴻科技已持續投入書箱資源並與多所學校合作，建立可循環運用的閱讀體系，使偏鄉學童能長期接觸多元書籍與學習機會。企業相信，唯有透過長期且系統化的投入，才能為教育帶來深遠且具體的改變。

展望未來，環鴻科技以「Shine on Greatness 五十載耀眼不凡」為核心精神，持續將企業發展與社會影響力相結合。透過閱讀教育、員工參與與永續行動的整合布局，環鴻科技將持續擴大公益影響力，讓閱讀的光持續照亮下一代，為社會創造更多正向價值。

「丁肇中精英班」新生分別修讀動畫及數碼藝術、會計與企業管治、商業分析與創新、文化研究、數據科學、經濟、金融、環球可持續發展、政府與國際事務、健康及社會服務管理，以及市場學與社交媒體課程。

嶺大校長及韋基球數據科學講座教授秦泗釗教授昨晚（10月15日）主持「丁肇中精英班啟動典禮暨高桌晚宴」，歡迎首屆精英班同學加入，並表示非常榮幸迎來中國科學院院士、師從丁肇中教授的王貽芳教授，到場見證精英班啟動。

秦校長表示：「精英班以諾貝爾物理學獎得主丁肇中教授命名，英文簡稱「CCT Class」，同時代表我們對學生的寄望，希望他們能成為具備創新思維（Creative）及慎思明辨（Critical Thinking）的研究型人才。來自不同學術背景的學生將接受AI訓練，從其專業領域探索AI在研究及實際問題上的應用。我期望同學能承傳丁教授對科學探索的堅持、保持好奇心並勇於創新，將所學知識轉化為應對社會挑戰的實際方案。」

身處海外的諾貝爾物理學獎得主丁肇中教授透過影片感謝秦校長的邀請，並為學生作首場專題演講。丁教授分享他多年來參與地面及太空科研實驗的經歷，並憶述曾參與美國一項大型粒子加速器計劃，但最終因管理問題被叫停，令他重新思考下一步的研究方向。後來他決定挑戰一個自己「零經驗」、甚至當時很多人認為不可能做到的領域——投身太空研究。

丁教授解釋，當時他和其合作夥伴，過去未曾做過任何太空相關的項目，完全沒有相關經驗。團隊「從零開始」，研究如何把一個大型科學探測器送上太空，最終成功將其送到國際太空站，用以長期收集及分析宇宙射線。這項名為「阿爾法磁譜儀」（Alpha Magnetic Spectrometer，AMS）的實驗，其後成為一項長期的太空科研工作。

丁教授分享，探測器在太空運作期間，團隊沒有聖誕節、沒有新年，也沒有假期。因為實驗需要持續進行，研究人員每天24小時、每星期七天、365日「全年無休」監察實驗。

丁教授又解釋為何一些看似與日常生活沒有直接關係的基礎研究同樣重要。他以科學發展為例，指出1900年代研究經典力學、熱力學及光學，今天已應用於微波、航空航天及光學儀器；1930年代對原子的研究，其後帶來電腦、人工智能、超導體、半導體及激光等發展；1940年代對原子核的研究，今天則應用於核反應堆。「隨着時間過去，當應用發展成熟、大眾熟悉了這些新現象後，基礎研究的價值才會真正被理解。」

談到科研如何帶來新發現，丁教授說：「當實驗結果與理論一致時，你能學到的東西是有限的。只有當實驗結果與理論相矛盾時，你才會學習到新的東西。科研必須透過實驗驗證，才能發現新的知識；再優美的理論也不能取代實驗結果。」

親臨啟動禮見證的王貽芳教授表示：「粒子物理學發展與丁肇中教授的名字密不可分。在過去20年間，丁教授透過在國際太空站進行的『阿爾法磁譜儀』實驗，徹底改變宇宙射線研究領域，亦對中國粒子物理學的發展作出重要貢獻。我相信，丁教授的科研故事，以及他對科學研究的看法，對年輕人具有很大的啟發作用。」

「丁肇中精英班」新生、修讀健康及社會服務管理的埃塞俄比亞學生Dawit Kidu Hailezgi表示：「我來自埃塞俄比亞，一直希望擴闊自己的知識和技能，為家鄉帶來貢獻。香港特區是全球研究及國際合作的樞紐，而嶺大提供健康及社會服務管理課程，結合醫療與AI，再加上獎學金、實習與國際交流機會，正是最適合我的選擇。在『丁肇中精英班』，我最期待研究AI工具在醫學影像中的應用，以協助及早診斷疾病，希望能透過全球企業提供的專屬AI培訓及前沿科研機會，研發實際可行的方案，縮窄低收入國家所面對的醫療差距。」

修讀數據科學的內地學生賈欣妍則希望利用AI回應醫療及智慧城市的實際問題。她表示：「吸引我來香港特區升學的最大原因是其雙重優勢，香港是金融、科技及高等教育的國際樞紐，讓學生有機會接觸世界級的研究、企業及人才；同時香港特區亦與內地緊密相連、文化相近，交通亦方便，讓我完全沒有離鄉背井的隔膜。我選擇嶺大是因為大學推行小班教學，師生關係密切，而『丁肇中精英班』更提供全球頂尖企業的前沿AI培訓。我希望在這裏打好數據科學的基礎，探索AI如何解決醫療及智慧城市的現實難題。」

來自尼泊爾、修讀經濟學的Subats Nepal則希望透過研究了解發展中國家所面對的發展障礙。他表示：「我來自尼泊爾，一個全球相對不發達的國家之一。我最期待在嶺大進行研究，找出一直制約尼泊爾等國家發展潛力的瓶頸。我亦希望探討並制定具體可行的方案，突破這些難關。透過借鑑世界各地的成功發展經驗，並結合當地不同地區的實際需要調整策略，我希望能為促進社會的長遠繁榮出一分力。」

丁肇中精英班工作小組主席、嶺大學術暨教務副校長及林文贊科學計算講座教授陳漢夫教授致閉幕辭時表示：「精英班為學生提供在主修學位課程以外的跨學科精英培育途徑。丁教授和王教授都提醒我們，真正的學習並不局限於課堂，而是一生對探索和求知的追求。丁教授一直是我們的榜樣，用一生不斷提出大膽的問題，重新思考我們對宇宙的理解。我鼓勵大家將這些啟發銘記於心，把握每一個機會，並珍惜難得的導師指導。」

在最新排名中，校長陳慧慈教授、副校長（學術）文偉光教授、護理學院院長孫桂萍教授及護理學院教授李浩祥教授入選「終身科學影響力排行榜」（career-long impact）。陳慧慈教授在「護理」範疇的全球排名高踞第72位，位列全國第一，亦為香港排名最高的護理學者。而文偉光教授及孫桂萍教授則分別在「復康」及「補充及替代醫學」範疇排名全港第五和第四，成績令人鼓舞。

此外，陳慧慈教授、孫桂萍教授及李浩祥教授亦連同六位學者入選「年度科學影響力排行榜」（single-year impact），包括協理副校長（學術）暨護理學院副院長（課程）關耀祖教授、護理學院副院長（研究）林清教授、副教授王美鳳博士和助理教授蘇晶晶博士；以及管理學院副教授張文禮博士和人文學院助理教授康偉熙博士。

東華學院校長陳慧慈教授表示：「東華學院在今年全球首 2% 頂尖科學家名單中再創佳績，充分印證學院的科研實力取得長足發展，教研團隊的卓越成就獲得國際肯定。在邁向應用科學大學的進程中，學院將繼續開展更多切合社會需要的應用研究，凝聚產學研力量，推動將科研成果轉化為實際社會影響，造福社群。」

由史丹福大學編製的全球首 2% 科學家名單，是按學者的學術文獻截至2025年的獲引用次數排名，分為「終身科學影響力排行榜」（1960 – 2025 年）和「年度科學影響力排行榜」（2025 年）兩個名單，分別衡量學者的長期學術成就及年內的研究影響力。名單根據學術論文引用次數等指標進行評估，列出全球首十萬名被學術界廣泛引用的頂尖科學家，彰顯其研究價值與影響。

~ 完 ~

印度布巴內斯瓦爾2026年10月15日 /美通社/ — 著名教育家、社會改革家、KIIT 及 KISS 創辦人 Achyuta Samanta 博士（https://achyutasamanta.com/）於週日在當地舉行的印度大學體育聯會（IUSF）首屆週年會員大會上，獲一致推選為該聯會首任主席。當選後，他向會員致辭，呼籲大家共同努力，協助印度運動員備戰即將在印度舉行的英聯邦運動會，並促請各持份者攜手合作，實現總理對印度體育發展的願景。

該聯會獲青年事務及體育部認可，旨在加強大學體育發展、推動透明管治，並為全國年輕運動員創造更多機會。

他的當選，是對其透過 KIIT（https://kiit.ac.in/）及 KISS（https://kiss.ac.in/）為大學體育作出重要貢獻的肯定。他在這兩所院校倡導教育、卓越競技表現及運動員福祉並重的發展模式。在他的領導下，兩所院校建立了完善的體育生態系統，涵蓋逾 30 處體育設施、專業教練指導，以及運動科學、營養、醫療及復康支援。

多達 24 名來自 KIIT 及 KISS 的運動員曾代表印度參加奧運會、亞運會、英聯邦運動會及世界大學生運動會。自 2019 年拿坡里世界大學生運動會起，KIIT 亦一直擔任印度參加世界大學生運動會的統籌院校。近期，KIIT 及 KISS 的 54 名學生代表印度，參加了在日本愛知•名古屋舉行的第 20 屆亞運會。一所印度大學能有如此龐大的參賽陣容，是一項重大成就。在這項亞洲體育盛事中，KIIT 及 KISS 的運動員共奪得 21 枚獎牌，包括 3 枚金牌、7 枚銀牌及 11 枚銅牌。

作為 IUSF 主席，Samanta 博士重視公平競爭、具問責性的管治，以及以運動員為中心的發展。他感謝青年事務及體育部、聯邦部長 Mansukh Mandaviya 博士、各大學及體育界持份者的支持。

Samanta 博士先後在國內及國際體育組織擔任多項職務，並因其貢獻獲得表揚。他曾擔任印度排球聯會主席，目前擔任奧迪沙邦排球協會主席。他亦與國際排球聯會（FIVB）保持聯繫。多年來，他與國際足協（FIFA）、國際排聯（FIVB）及國際棋聯（FIDE）等主要國際體育組織建立了緊密關係。為表彰他在推廣排球及國際象棋方面的貢獻，FIVB 向他頒授了該組織的最高榮譽。

自 2004 年以來，Samanta 一直透過 KIIT 及 KISS 致力推廣體育運動及支持運動員發展。兩所院校建設了符合國際標準的體育基建，並為學生提供在邦級、國家級及國際賽事中展現才華的機會。其中 1 名運動員獲頒 Major Dhyan Chand Khel Ratna 獎，另有 14 人獲頒 Arjuna 獎。

該項目全球排名上升九位至第46名，國際課程體驗位列全球第9

新加坡2026年10月15日 /美通社/ — 新加坡管理大學（SMU）高級工商管理碩士（EMBA）項目在《金融時報》（FT）2026年EMBA排名中躋身全球前50，較2024年上次上榜時的排名上升九位，位列全球第46名。

該項目提升最顯著的指標為國際課程體驗^[1]和職業發展^[2]。SMU在國際課程體驗方面躍升18位，位列全球第9，創下該項目歷史最佳成績；在職業發展方面上升27位，位列全球第42，同樣刷新該項目紀錄。

全球視野與職業發展

這一結果凸顯了SMU EMBA的核心優勢：為資深高管提供深入了解不同市場與商業環境的機會，同時支持他們作為領導者的持續成長。

SMU在國際課程體驗方面位列全球前十，體現了該項目對跨境學習的重視，讓學員有機會親身體驗新加坡以外的商業環境，包括美國、中國和歐洲等全球最大經濟體。職業發展指標的提升也表明，校友在完成EMBA後，在所在組織內外晉升至更高級別的職位。

此外，校友對校友網絡在職業機會、招聘、創業及活動參與方面的評價也有所提高。這反映出EMBA校友網絡的實力不斷增強，已形成良好的生態體系，助力各行業與組織中的領導者蓬勃發展。

新加坡管理大學李光前商學院EMBA項目學術主任洪斯慶博士表示：「我們在職業發展和國際課程體驗方面的進步令我們深受鼓舞，因為它們反映了資深高管極為看重的兩點：作為領導者持續成長，以及培養跨市場高效運營的視野。」

「當今的高級領導者需要了解不同市場、文化和經濟環境下的商業運作方式。我們的EMBA項目旨在為學員提供這種廣闊的視野。通過在亞洲、歐洲和美國的學習體驗，他們接觸到不同的商業生態系統，與不同市場的領導者和組織交流觀點，並將這些見解帶回自身的領導實踐中。這種國際視野與課堂上同學的經驗相結合，是我們培養高管在日益互聯的世界中勝任領導角色的重要方式。」

《金融時報》EMBA排名依據商學院及其校友提供的信息，從職業成果、多元化、國際經驗、研究和ESG等多個方面對項目進行評估。在2026年排名中，校友相關指標占總體評估的52%，學校提供的數據占48%。

SMU EMBA由該校李光前商學院開設，是一個高影響力、聚焦領導力的項目，旨在將資深高管培養成為具有全球視野、目標驅動的領導者，使其能夠應對復雜且快速變化的商業環境。該課程采用模塊化設計，專為資深高管打造。教學以集中模塊形式開展，融合面授課程、全球沉浸式體驗與實戰項目，最大程度提升靈活性與學習效果。該項目面向擁有豐富專業經驗（平均20年）、通常擔任領導或戰略職務的中高層高管。

關於新加坡管理大學（SMU）

新加坡管理大學（SMU）成立於2000年，以其解決具全球意義的亞洲議題的高影響力跨學科研究，以及互動、協作和項目導向的學習方式而著稱。SMU擁有八大學院，在讀學生超過13,000名，提供會計、商業、經濟、信息系統、綜合研究、法律和社會科學等領域的學士、碩士和博士課程，以及高管發展和繼續教育課程。SMU畢業生就業能力持續位居新加坡前列，平均起薪也名列前茅。憑借其城市校園，SMU與新加坡及更廣泛地區的商界、政府和社會各界保持著戰略聯系。www.smu.edu.sg

^[1]國際課程體驗排名依據的是最近一屆畢業班中，必須在商學院所在地以外進行的課堂教學時數所占比例。面授、虛擬及混合式體驗均計入其中。

^[2]職業發展指標根據校友完成EMBA前後的職位層級變化及其所在公司或組織的規模變化計算得出。

第七屆世界古都論壇暨2026世界市長對話於週五至週日在河南省洛陽市舉辦。

系列活動展現了洛陽的城市特質、產業實力與文化魅力，圍繞考古遺址保護、文化遺產創新利用等主題發佈多項重要成果。

洛陽歷史遺存豐厚，城市人口持續增長。近年來，該市堅持保護與活化遺產遺址，兼顧文物保護與開發利用。

經過長期努力，洛陽將受保護文物打造為考古遺址公園。當地採取跳出老城建設新區等舉措，為各個遺址量身定製保護方案，在讓文化遺產「活起來」方面取得進展。

龍門石窟始鑿於北魏孝文帝（386-534年）遷都洛陽之後，是享譽世界的聯合國教科文組織世界遺產，堪稱石刻藝術寶庫。

為更好保護、傳承這顆中華文化瑰寶，龍門石窟研究院開展文物保護修復、技術研究、遺產監測與數字化保存工作。

針對滲水、巖體失穩、風化等病害的治理項目穩步推進，逐步構建起石窟保護的總體框架。

隋唐洛陽城遺址是另一典型範例。該遺址先後作為隋（581-618年）、唐（618-907年）、五代十國（907-960年）、北宋（960-1127年）的都城或陪都，沿用逾530年，代表著中國古代城市規劃與建築技藝的巔峰水準。

2005年前後，遺址範圍內散佈著低層民居、企業與廠房。居民期盼改善居住條件，企業希望擴大生產，而遺址則需要規範化保護與活化。

為平衡遺產保護與居民生活改善，2007年至2024年間，遺址區域共完成973戶、近3300名村民及63家企業的搬遷安置。在宮城核心區，騰出62公頃土地用於遺產展示。

洛陽還在規劃建設一座近200公頃的植物園時，將城市綠地、生態區域與水源保護區統籌考慮。

解決課程影片製作瓶頸

教育機構通常擁有大量教學資料，卻缺乏腳本撰寫、錄製、剪輯、字幕製作與在地化所需的資源。這項挑戰在亞太地區尤其明顯，當地的混成教學課程與多語課堂要求內容保持正確、一致且易於更新。

Leadde 的教育 AI Video Agent 可分析來源資料、辨識重點資訊，並生成腳本、旁白場景、字幕與可編輯的影片初稿。部分教育團隊回報，這套工作流最高可將影片製作時間縮短 80%。

簡報轉影片與個人化介紹工作流

Leadde 的簡報轉影片工作流可將課程簡報、講座投影片和研究發表內容轉化為帶有旁白的教學影片，用於線上課程、翻轉教室、學生複習與專業教育。

透過 AI 自我介紹 功能，教師與研究人員也能快速製作講師介紹、課程導讀、研究團隊介紹及學術活動開場影片。

教育工作者可以複製自己的形象與聲音，製作專業的講解影片。Leadde 最新發布的 Avatar O 推動數位人從「腳本驅動」邁向「內容理解驅動」，使其能夠理解視覺內容、辨識重要細節，並透過視線、指向與動作進行講解。

以動畫強化視覺化學習

Leadde 的 Animation 能力可透過動態畫面協助教育工作者解釋抽象概念與視覺化知識。例如，其動態圖表製作功能可呈現數據趨勢、研究結果與複雜比較，讓學生更直觀地掌握重點。

Leadde AI 創辦人暨執行長 Chase Yang 表示：「複雜主題無法只靠照讀腳本有效傳達。透過結合內容理解型呈現與 Animation，Leadde 協助教育工作者引導注意力、視覺化關鍵概念，並將靜態資料轉化為學生更容易理解的說明。」

將教育傳播延伸至課堂之外

同一套工作流也可用於校園公告、研究動態、數位平台操作說明與學生溝通。透過科技與軟體影片製作功能，教育機構可以將系統操作指南、軟體教學與科技專案更新轉化為風格一致的數位人講解影片。

關於 Leadde AI

Leadde AI 創立於 2025 年，總部位於新加坡，是受到《財富》世界 500 強企業信任的 AI Video Agent 平台。目前，Leadde 已服務亞太地區多所教育與研究機構，協助其將教育資料轉化為專業的多語講解影片。

MEGA由西交利物浦大學 (XJTLU) 影視與創意科技學院 (AFCT) 主辦，是一個一年一度的國際節慶活動，旨在連接青年創作者、高校與行業機構。

今年MEGA共收到來自10個國家和地區、189所高校及機構的‌2014部參賽作品‌，數量較上年增長45.5%。在1479部學生參賽投稿作品中，有近三分之一（共473部）投向了AI與沉浸媒體賽道。

在西交利物浦大學球幕沉浸影院落成後，今年MEGA專門增設了沉浸媒體賽道。面積達338.8平方米的LED光影空間於2025年首次亮相，構成了全球首個高校內全面集成球幕影院。

獲獎名單于2026年9月29日在蘇州國際博覽中心公佈，本屆MEGA首次作為第十五屆蘇州文化創意設計產業交易博覽會的組成部分亮相。

香港大學的劉雨晴創作的《牡丹記》斬獲最佳AI類短片獎。該作品靈感源自晚唐詩人‌魚玄機‌，以中國志怪故事的視角重構了她的生平敘事。創作團隊借助AI生成關鍵幀動畫，打造出以中國傳統宣紙質感為靈感來源的視覺世界，隨後在後期製作中對關鍵幀進行了人工精修。

北京電影學院的張思宜憑藉改編自赫爾曼-黑塞 (Hermann Hesse) 同名小說的作品《德米安》(Demian)，榮獲最佳沉浸媒體類短片導演獎。這是一個以敘事為導向的沉浸式舞台裝置，融合了投影映射、AI生成視覺內容、LED虛擬製作，以及用彈力帶搭建的互動場景。

MEGA的目標是從年度節慶活動升級為全年運行的創意生態，打通高校、年輕創作者與行業合作夥伴的連接通道，助力更多的創意作品走出校園。西交利物浦大學影視與創意科技學院院長劉謙教授表示：「當下的創意生態早已不再是局限於單一學科、單一媒介、單一文化的獨白，而是一場跨領域、跨媒介、跨文化的交響。」